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发生战争，中原平定。慧远少年时，就成为洛阳太学的学生，博览六经，尤其是精研《庄子》和《老子》两部道家典籍。
慧远性格开朗，豁达大度，作风明快朗利，太学中的老儒师和高材生没有谁不佩服他的学识和德行...
不详
|五明研究|
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丛刊》第60卷，法国远东学院出版，1966年。
[15]载《敦煌资料考屑》，台湾商务印书馆，1979年。
[16]载《敦煌论集》，台湾学生书局，1979年。
[17]研究生毕业论文...
杨宝玉
|五明研究|
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儒家五经的太常博士一律罢黜，建太学（即国立大学），置五经博士，教授儒家经典，其学生则称博士弟子。博士隶属太常，而太常职责为掌宗庙礼仪、祭祀及选试博士等。这一初传事件至少可以做如下推论：⑴佛教初传首先是在...
任杰
|五明研究|
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、老师讲佛教文化，坐禅（学习打坐），传灯（一种于佛像前燃灯、忏悔、发愿仪式），出坡（劳动），云水（参观寺院、山水名胜），普茶（柏林夜话）等。
生活禅夏令营面向在校的大学生弘扬禅宗文化。至...一则妙文。
刘文典任西南联大中文系教授时，有次在课堂上对学生说，要把文章写好，只要注意“观世音菩萨”就行了。众学生不解。他加以解释说：“‘观’是要多多观察生活；‘世’是要明白社会上的人情世故；‘音...
马明博
|五明研究|
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自己的行为反省。你可以骗别人，但总骗不了自己。孔子门下有一个学生，家境富有，他叫什么名字呀？下去想一下吧，他经常反省：我们同拜孔老师，而且以我的名门望族富有地位怎么却比不上那个穷小子颜回呢？觉得对不起...。原来只有父母没有婴儿，原来只有木材没有桌子。而“得”则是“事物的转移”──本来就有毕业证书，只是由学校转交给了毕业的学生。
12、住。事物形成后的相对稳定。佛教规范语言称：“有位暂用”。我们把...
刚晓法师
|法相|唯识|般若|
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动作等特殊方式诱导他人悟入，乃至使用极端化的踏、打、喝等手段以令学生醒悟。试举数例。
例一：
僧问：如何得合道？师曰：我早不合道。问：如何是西来
意？师便打，曰：我若不打汝，诸方笑我也...
不详
|五明研究|
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本来对中原僧人在佛经理解和体悟方面就有着轻视的态度，那么对于道生这样一位善于“胡思乱想”的学生，也许不会有太多的好感。问题就在于鸠摩罗什所追求的“慧学”趋向同竺道生所认同的“慧解”有很大的差别。
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尚永琪
|五明研究|
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之后，当在中国大陆终于不再因为一个人仅仅“与西方资产阶级人士有关系”便对其构成危险的时候，杨荫浏对他的学生们承认：“十二岁那年，遇到美国传教士郝路义，她很喜欢我，教我学英语和外国音乐。我曾称为‘干妈'...
田青
|五明研究|
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、医学、道学等不同科目，教授唐朝规定的儒道医等汉文化典籍。此外还有不少私人学校，亦以教授儒家典籍为主。敦煌遗书中保存了不少当时官私学校或学生使用的各种写本汉文化典籍。与李唐王朝奉老子为先祖、大力提倡...
不详
|五明研究|
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就如同小学生去做研究生的作业，怎么可能完成呢？我们要是具备了条件，哪怕是钝根者，也必定能在短短的一生之中证得佛果。
我们要想获得真正的成就，唯有按照次第修持才是捷径。从世间法来讲也是如此，不管做...
洛桑成列·确吉坚赞（罗珠丹巴）仁波切讲授
|道次第|成佛|密宗|空性|双运|
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